El sonido del silencio. La experiencia de Laura.

Imagen: Unsplash

Cuando conocimos a Laura, su silencio ocupaba toda la habitación. Cuando ella estaba presente, daba igual las personas que estuviesen hablando, o lo alto que gritasen, su silencio lo invadía todo, pero al igual que en la canción de Simon and Garfunkel, en su silencio pasaban cosas y solo había que aprender (y querer) escucharlas.

Cuando trabajas en la intervención social, las palabras son las principales herramientas de trabajo. Nos acostumbramos a escuchar lo que las personas nos cuentan, a darle un sentido, a devolverlo en forma de preguntas, de redefiniciones… Pero, ¿qué pasa cuando no hay palabras?. La ausencia de palabras nos pone en jaque, nos cuestiona y rápidamente pone en funcionamiento un listado de atribuciones, que según nuestra experiencia y nuestro grado de benevolencia y conocimiento, pueden limitarnos o ayudarnos a afrontar una situación, “lo que quiere esta niña es llamar la atención”, parece que a veces, cuando repetimos muchas veces algunas expresiones,  éstas pierden su significado. ¿Cuántas veces habremos escuchado esta frase como forma de quitarle importancia a un comportamiento de uno niño o niña cuando no se ajusta a nuestra idea de normalidad? ¿Cuántas veces nos hemos planteado cuales son las “buenas razones” de esa llamada y le hemos dado espacio a aquello sobre lo que quiere que pongamos atención?

Laura no siempre se había comunicado a través del silencio, hubo un tiempo en que lo hacía con palabras, palabras que en algún momento también perdieron su significado para convertirse en la confirmación de su inseguridad y desprotección, en ese momento y sin una voluntad consciente de hacerlo, dejó de pronunciarlas y el sonido del silencio ocupó su lugar.

Nuestra labor como profesionales consiste en prestar atención a las “llamadas” ayudando a restaurar la seguridad perdida, para que las palabras vuelvan a fluir recuperando su significado.

“El niño busca su voz.

(La tenía el rey de los grillos.)

En una gota de agua

buscaba su voz el niño.

No la quiero para hablar;

que llevará mi silencio

me haré con ella un anillo

en su dedo pequeñito…”

Federico García Lorca (El niño mudo).

La experiencia de Laura

Carta original de Laura p.1
Carta original de Laura p.2

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Buscamos personal técnico en intervención familiar para el Punto de Encuentro Familiar de A Coruña

PUESTO DE TRABAJO
Personal técnico en Intervención Familiar

Titulación o titulaciones requeridas:

Grado, Licenciatura o Diplomatura en:
– Psicología
– Trabajo Social
– Educación Social

Tipo de contrato propuesto:
Jornada laboral: Parcial (mínimo 30 horas distribuidas de miércoles a domingo)
Duración prevista para la relación laboral: Contrato indefinido

Requisitos específicos debido al tipo de contrato:

  • 2 años de experiencia en intervención con familias e infancia en dificultad social
  • Experiencia en Puntos de Encuentro Familiar
  • Formación acreditada en Igualdad
      Fecha de inicio prevista para la incorporación de la persona: Inmediata Centro de trabajo: Coruña – Punto de Encuentro Familiar
    Observaciones:
  • Se valorará conocimiento de la red de servicios sociales y sistema de Protección de Menores
  • Se valorará Postgrado / Master Intervención familiar y/o intervención con infancia
    DATOS PARA ENVÍO DE CURRICULUM
    – Último día de recepción de curricula: 11/02/2019
    Contacto recepción de curricula: direccion.tecnica@meninos.org
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Buscamos unha persona voluntaria na Coruña para a área de proxectos educativos e preventivos

Actividade do CEIP de Cervo coa proposta educativa “Viaxe ao reino das emocións”

Precisamos incorporar a unha persoa voluntaria para a área de proxectos educativos e preventivos na nosa sede central da Coruña.

Buscamos una persona que colabore na difusión do proxecto “Viaxe ao reino das emocións”, e realice tamén tarefas comunicativas e de sensibilización relacionadas ca área (eventos, mesas informativas…).

Perfil das persoas voluntarias:

  • Boas habilidades organizativas e comunicativas.
  • Bo manexo de ferramentas informáticas.
  • Coñecementos de educación infantil e primaria.
  • Interese por temas de educación e crianza.
  • Dispoñibilidade de mañás, especialmente entre setembro e decembro.
  • Dispoñibilidade puntual algunha tarde ou fin de semana.

As personas interesadas poden dirixirse ao seguinte contacto: proxectos.educativos@meninos.org

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